Навчальний блог "Медіадидактика: від використання до створення медіатекстів у освітній діяльності"
четвер, 30 листопада 2017 р.
Анкета для батьків
Цю анкету можна використати в середині навчального року для ознайомлення стосунків батьків і дітей, а також для з'ясування проблем, які існують у батьків у вихованні дітей
"Ми і наші діти"
"Ми і наші діти"
середа, 29 листопада 2017 р.
Перші спроби телеведучих
На практичному занятті ми мали змогу спробувати себе у ролі телеведучих. Це дуже цікаво і складно.
вівторок, 28 листопада 2017 р.
понеділок, 27 листопада 2017 р.
субота, 25 листопада 2017 р.
пʼятниця, 24 листопада 2017 р.
четвер, 23 листопада 2017 р.
Практична робота "Фотополювання". Вправа "Міський пейзаж.
Я створила не міський пейзаж, а пейзаж "Мої подорожі у Карпатах"
середа, 22 листопада 2017 р.
вівторок, 21 листопада 2017 р.
Анімація як жанр медіа. Основні елементи підготовки до створення мультфільму.
Знайомство з Світланою Михайлівною Кольцовою - художнім керівником коноцентру "Веснянка".
Щоб створити мультфільм, треба пройти 6 кроків:
Щоб створити мультфільм, треба пройти 6 кроків:
Лекція "Медіа: жанри, клавифікація, функції" .
Ми живемо у світі медіа – систем масових комунікацій, що швидко поширюються, у світі "інформаційного вибуху" (за визначенням канадського соціолога М. Маклюена), основними характеристиками якого є хаотичність, безмежність і надмірність. У зв’язку з цим ускладнюються соціальні зв’язки і моделі постсучасної ідентичності, змушуючи ще раз звернутися до "розуміння медіа" (media understanding), його ролі в суспільстві, його передісторії.
понеділок, 20 листопада 2017 р.
Мультимедійна презентація як медіадидактична одиниця. Педагогічний дизайн.
Дидактичні особливості застосування мультимедійних презентацій висувають потребу розробки спеціалізованого підрозділу теорії навчання, яку умовно можна назвати медіадидактикою. Медіадидактика займатиметься переважно застосуванням й апробацією медіазасобів у школі, безперервній освіті і вищій школі. Вона має розглядати питання конструювання й оптимізації процесів навчання, необхідних навчальних умов, психологічних особливостей сприйняття інформації різної модальності. В центрі її уваги мають бути технічні, організаційні і персональні умови застосування апаратури і програмного забезпечення. Медіадидактика "шукає можливості раціонального застосування нових медіазасобів для навчання [10,13].
Підписатися на:
Дописи (Atom)